Name: Plus Belle la Vie. Standardstrukturen im Gesprochenen Französisch. Vademecum für ein Effizientes Üben (en Alemán)
Price: 874.20 MXN
Availability: InStock
Author: Rudolf Hildebrandt
ISBN: 9783838211701

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portada Plus Belle la Vie. Standardstrukturen im Gesprochenen Französisch. Vademecum für ein Effizientes Üben (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Editorial

Ibidem

Autor

Rudolf Hildebrandt

Año

2017

Idioma

Alemán

N° páginas

124

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9783838211701

Categorías

Francés
Aprendizaje de idiomas

Plus Belle la Vie. Standardstrukturen im Gesprochenen Französisch. Vademecum für ein Effizientes Üben (en Alemán)

Rudolf Hildebrandt (Autor) · Ibidem · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Plus Belle la Vie. Standardstrukturen im Gesprochenen Französisch. Vademecum für ein Effizientes Üben (en Alemán)"

Pourquoi est-ce que tu n'es pas venu hier ? oder Pourquoi t'es pas venu hier ? - welche Form gehört eher zum Standard in der normalen gesprochenen französischen Umgangssprache? Hat diese Einschätzung Konsequenzen für den Französischunterricht? Was ist unter normaler gesprochener Umgangssprache zu verstehen und was bedeutet Standard in diesem Zusammenhang? Sind alle Formen der unverbundenen Personalpronomen von gleicher kommunikativer Rentabilität? Lohnt sich das intensive Üben des Unterschieds von Passé composé und Imparfait? Rudolf Hildebrandt gibt Antworten auf diese und weitere Fragen mit Blick auf die Vermittlung und das effiziente Üben der gesprochenen Sprache im Französischunterricht der Sekundarstufe I. Als Grundlage für die Unterrichtsempfehlungen wird analysiert, wie häufig bestimmte grammatische Formen und Strukturen in Dialogen der bekannten französischen Fernsehserie Plus belle la vie vorkommen. Das Buch ist Französischlehrerinnen und -lehrern ein wertvoller Ratgeber, wenn es um den Einbezug der Umgangssprache in den Unterricht und um das effiziente Üben geht. Es gibt Lehrwerkautorinnen und -autoren Hilfestellung für die Schwerpunktsetzung bei Texten, Übungen und grammatischen Erklärungen. Es regt die Verfasserinnen und Verfasser von Bildungsplänen und Curricula an, einige Zielformulierungen im Bereich der inhaltsbezogenen Kompetenzen (Sprechen, Grammatik) zu überdenken.